Wie du Kindern das Tippen beibringst

Kinder nutzen die Tastatur für die Schule von Jahr zu Jahr früher, und den meisten zeigt nie jemand, wie es geht. Sie finden es mit zwei Fingern selbst heraus, werden gerade schnell genug, um zurechtzukommen, und nehmen die Gewohnheit ins Erwachsenenleben mit, wo sie viel schwerer zu ändern ist. Ein Kind, das früh das Zehnfingersystem lernt, schreibt in der Schule leichter und muss nie umlernen. Dafür braucht es keine besondere Software und nicht viel Zeit. Es braucht kurze, regelmäßige Einheiten und etwas Geduld.

Wann man anfängt

Der übliche Rat lautet: mit etwa sieben oder acht Jahren. Dann können die meisten Kinder einfache Wörter lesen, und ihre Hände sind groß genug, um auf der Grundreihe zu liegen und die Reihen darüber und darunter zu erreichen. Jüngere Kinder können mit einer Tastatur spielen und lernen, wo die Buchstaben sind, aber die richtige Fingerhaltung frustriert sie meist.

Eine Obergrenze gibt es nicht. Ein Zehn- oder Zwölfjähriger, der schon mit zwei Fingern tippt, kann immer noch umsteigen. Es braucht nur etwas mehr Überzeugungsarbeit, weil sich die alte Art anfangs schneller anfühlt.

Den Arbeitsplatz für ein Kind einrichten

Möbel für Erwachsene bringen ein Kind in eine schlechte Haltung, und Unbequemlichkeit beendet die Einheit schnell.

• Füße abgestützt. Wenn die Füße nicht bis zum Boden reichen, stelle eine Kiste oder Fußstütze darunter.
• Ellbogen auf Tastaturhöhe. Erhöhe den Sitz notfalls mit einem Kissen, sodass die Unterarme etwa waagerecht liegen.
• Bildschirm auf Augenhöhe. Ein Laptop auf einem Bücherstapel mit einer separaten Tastatur funktioniert gut.
• Eine passende Tastatur. Eine Standardtastatur ist für die meisten Kinder ab etwa sieben Jahren in Ordnung. Eine kompakte ohne Ziffernblock ist für kleine Hände einfacher.

Was man beibringt, und in welcher Reihenfolge

1. Die Grundreihe

Zeige dem Kind, wo die Finger ruhen: linke Hand auf A, S, D und F, rechte Hand auf J, K, L und Ö. Lass es die kleinen Erhebungen auf F und J mit geschlossenen Augen finden. Mit ihnen finden die Hände ihren Platz, ohne hinzuschauen. Bleibe mehrere Einheiten bei diesem Schritt. Alles andere baut darauf auf.

2. Ein Finger, eine Gruppe von Tasten

Erkläre, dass jeder Finger seine eigenen Tasten hat und nach dem Drücken nach Hause zurückkehrt. Nimm die obere Reihe mit wenigen Buchstaben auf einmal dazu, dann die untere. Führe pro Einheit höchstens zwei oder drei neue Tasten ein.

3. Augen auf den Bildschirm

Das ist die schwerste Regel und die wichtigste. Wenn ein Kind auf die Tasten schaut, lernen die Finger nie. Manche Lehrkräfte decken die Hände mit einem leichten Tuch oder einem Stück Karton ab. Mach ein Spiel daraus: Wie viele Buchstaben findest du, ohne zu schauen?

4. Echte Wörter

Sobald ein paar Buchstaben sitzen, tippt echte Wörter daraus. „Das“, „als“, „Glas“, „Hals“ und „Saal“ lassen sich ganz auf der Grundreihe tippen. Wörter machen mehr Freude als Buchstabenfolgen, und Kinder bemerken ihren eigenen Fortschritt.

5. Großbuchstaben und Satzzeichen

Nimm die Umschalttasten, den Punkt und das Komma dazu, sobald die Buchstaben sicher sind. Bringe die Regel von Anfang an bei: Die Umschalttaste drückt die Hand, die den Buchstaben nicht tippt.

Kurze Einheiten

Zehn bis fünfzehn Minuten sind für ein Kind unter zehn Jahren reichlich. Fünf kurze Einheiten pro Woche bringen weit mehr als eine lange, weil sich die Fertigkeit zwischen den Einheiten setzt. Höre auf, solange das Kind noch Lust hat. Eine Einheit, die im Frust endet, macht den Anfang der nächsten schwerer.

Genauigkeit vor Tempo

Kinder wetteifern gern, und eine Tempozahl ist aufregend. Zu frühes Wetteifern bringt schlampige Bewegungen bei, die später wieder abgewöhnt werden müssen. Lobe in den ersten Wochen die Genauigkeit und den richtigen Fingereinsatz und erwähne das Tempo nicht. Eine einfache Regel funktioniert: Du darfst schneller werden, wenn du die Zeile mit höchstens ein oder zwei Fehlern tippen kannst.

Wenn die Finger die Tasten kennen, kommt das Tempo, ohne dass man ihm nachjagt. Als grober Anhaltspunkt: Ein Kind, das die ganze Tastatur gelernt hat und regelmäßig übt, erreicht in den ersten Monaten oft 15 bis 25 WPM, und viele kommen bis zum frühen Teenageralter auf 30 bis 40 WPM. Das sind lockere Spannen, keine Ziele. Kinder sind sehr verschieden, und stetiger Fortschritt zählt mehr als jede Zahl.

Damit es Spaß macht

• Lass das Kind tippen, was ihm wichtig ist. Die Namen von Freunden, das Lieblingstier, einen Liedtext, eine eigene kurze Geschichte.
• Zeige den Fortschritt. Führe eine einfache Tabelle der Genauigkeit oder der bisher gelernten Tasten. Kinder sehen gern eine Linie steigen.
• Setze Spiele mit Bedacht ein. Tippspiele motivieren gut, sobald die Fingerpositionen gelernt sind. Vorher belohnen sie Tempo und verleiten zum Hinschauen.
• Tippt zusammen. Ein kurzes Wettrennen gegen ein Elternteil, mit denselben Regeln für beide, ist oft der Höhepunkt der Woche.
• Lobe die Methode, nicht das Ergebnis. „Du hast die ganze Zeit nach oben geschaut“ hilft mehr als „du warst schnell“.

Häufige Probleme

Auf die Tasten schauen. Decke die Hände ab und werde langsamer. Hinschauen bedeutet meist, dass der Stoff für die erreichte Stufe zu schwer ist.

Zurück zu zwei Fingern. Das passiert, wenn Hausaufgaben schnell fertig werden müssen. Erlaube es anfangs bei den Hausaufgaben und bleibe in den Übungseinheiten streng. Je schneller die neue Methode wird, desto mehr verschwindet die alte.

Langeweile. Wechsle den Text, verkürze die Einheit oder macht ein paar Tage Pause. Eine Pause schadet weniger als ein Kind, das die Tastatur nicht mehr mag.

Schmerzende Hände oder Handgelenke. Prüfe die Sitzhaltung und achte darauf, dass das Kind nicht fest drückt. Tippen soll leicht sein.

Wie lange es dauert

Mit zehn bis fünfzehn Minuten an den meisten Tagen kennen viele Kinder nach sechs bis zehn Wochen alle Buchstabentasten, ohne hinzuschauen. Flüssigkeit braucht länger und entsteht durch den normalen Gebrauch: Sobald Schularbeiten mit den richtigen Fingern getippt werden, ist jede Aufgabe eine Übung. Der Zeitaufwand ist klein, und die Fertigkeit bleibt ein Leben lang.